Переглядове, пошукове й уважне читання: що обрати?

Оберіть підхід до читання за потрібною відповіддю

Перш ніж почати, завершіть речення: «Після читання я маю вміти…» Відповідь підкаже, коли можна зупинитися. Визначити тему, знайти термін відповіді й пояснити аргумент - різні завдання.

Не пропускайте під час перегляду вимоги, яких потрібно дотримуватися повністю. Якщо пропущена умова може змінити важливу дію, прочитайте відповідні інструкції повністю й уточніть усе незрозуміле.

Приклад перегляду: вирішіть, що варто прочитати уважніше

Ваше запитання: Чи рекомендує цей звіт поширити пробний підхід на всю команду? Спочатку прочитайте лише назву, виділені назви розділів і рекомендацію в цьому вигаданому підсумку.

Відведіть погляд і підсумуйте текст одним реченням. Потім оберіть розділ, який прочитали б уважно перед схваленням ширшого впровадження.

Перегляд виконав своє завдання: допоміг зорієнтуватися. Якщо потрібно оцінити обґрунтованість рекомендації, переходьте до уважного читання. У довшому звіті зверніться до опису методів або допоміжних даних, а не сприймайте короткий підсумок як усю аргументацію.

Приклад пошуку: знайдіть термін відповіді й перевірте умову

Ваша ціль: Коли потрібно відповісти, якщо я хочу долучитися дистанційно? Знайдіть у цьому вигаданому листі інструкцію щодо відповіді. Зверніть увагу: дата може стосуватися події, але не бути відповіддю на запитання.

Знайдіть потрібну інформацію, а потім прочитайте все речення. Перш ніж відкривати відповідь, назвіть термін і те, чого він стосується.

На довшій сторінці спробуйте шукати «дистанційно», «онлайн» або «доступ», а не лише дати. Невдалий пошук за словом не доводить відсутності інформації: формулювання може бути іншим, або документ може бути зображенням, у якому пошук не працює. Скористайтеся заголовками чи прочитайте потрібну частину безпосередньо.

Збережіть відповідь із посиланням на джерело, наприклад: «Дистанційний доступ: 10 вересня, 16:00, з листа про семінар». У справжніх повідомленнях перед дією також уточнюйте неоднозначний часовий пояс, рік або змінену інструкцію.

Приклад уважного читання: поясніть правило й виняток

Тепер потрібно не просто помітити слово, а застосувати вигадане правило до нового випадку. Прочитайте весь уривок, зокрема протиставлення в останньому реченні.

Закрийте або прикрийте уривок. Поясніть, що станеться з файлом, якого не торкалися 40 днів і який позначено активним. Чи можна його все ж перемістити? Чи видалить його переміщення?

Уважне читання передбачає корисні повернення до тексту. Якщо ви пропустили виняток, перечитайте частину зі словами «якщо вони не». Якщо сплутали зберігання з видаленням, поверніться до визначення. Тепер змініть умову: що станеться через 40 днів без позначки активності?

У зміненому випадку має відбутися автоматичне переміщення до сховища, а не видалення. Пояснити чому корисніше для перевірки розуміння, ніж просто впізнати знайомий абзац.

Для навчального матеріалу запишіть запитання поруч із кожною важливою ідеєю, поясніть відповідь без підглядання та звіртеся з джерелом. Згодом спробуйте відповісти знову, перш ніж відкривати нотатки. Це пропозиція для перевірки розуміння й відтворення, а не гарантований графік. Наш посібник із мнемоніки для навчання пояснює, що робити, коли ви розумієте ідею, але ще потребуєте допомоги, щоб її запам’ятати.

Якщо відповідь хибна, змініть підхід до читання

• Ви знаєте тему, але не можете пояснити твердження: перегляд був лише ознайомленням. Прочитайте потрібне обґрунтування та викладіть його своїми словами.
• Ви знайшли число, але відповіли не на те запитання: перевірте його назву, одиниці, дату й умови. Збіги пошуку вказують на місце, а не дають висновок.
• Ви прочитали кожен рядок, але не можете пояснити термін: з’ясуйте значення терміна, а потім перечитайте речення з цим значенням. Самого уповільнення може бути недостатньо, якщо бракує знань.
• Ви пам’ятаєте формулювання, але не можете розібрати новий випадок: порівняйте приклади й винятки, а потім поясніть, чому правило діє або не діє.

Якщо хочете порівняти заняття, використовуйте різні уривки зі схожою складністю та запитаннями. Записуйте, чи знайшли правильну інформацію, чи пропустили умову та чи пояснили аргументацію. Вимірювання часу необов’язкове: повторне читання вже знайомого абзацу на час не доводить швидшого читання незнайомого матеріалу.

Чому б просто не тренувати швидше читання всього?

Науковий огляд Рейнера та колег 2016 року описує компроміс між швидкістю читання й розумінням. Він не підтверджує обіцянку подвоїти чи потроїти швидкість без втрати розуміння. Перегляд корисний, коли достатньо часткової загальної картини; це інша мета, ніж розуміння всього уривка.

Пошук чисел або символів у сітці також відрізняється від тлумачення зв’язного тексту. Швидший результат у таблиці Шульте чи візуальному пошуку не доводить, що ви читаєте швидше або розумієте більше. Якщо вам подобаються окремі вправи на пошук цілі, наш тест візуального пошуку є необов’язковою вправою, а не передумовою чи оцінкою читання. Практикуйте читання на справжніх текстах.

Спробуйте підхід на одному потрібному вам тексті

1. Оберіть короткий звіт, лист або розділ для навчання. Запишіть запитання, на яке він має відповісти.
2. Визначте мету: загальна картина, конкретний факт чи обґрунтоване пояснення. Почніть із відповідного підходу, а не з обов’язкових трьох проходів.
3. Переходьте до уважного читання там, де цього потребують умова, незнайома ідея або важливе рішення.
4. Відведіть погляд і дайте відповідь. Знову відкрийте текст, щоб перевірити її та знайти конкретне місце, яке ви пропустили.
5. Якщо матеріал потрібно запам’ятати, згодом поверніться до запитання, спершу не підглядаючи. Зберігайте оригінал для деталей, які необхідно перевіряти.

Можна використовувати папір, звичайну нотатку або доступну навігацію документом. Не потрібно завантажувати текст на сайт чи купувати інструмент. З екранним читачем заголовки й пошук у документі можуть допомагати оглядати та знаходити потрібне; мета полягає у виборі уваги, а не в рухах очей за заданою схемою.

Корисний результат: ви знаєте, що документ говорить про ваше запитання, які умови важливі й де це знову перевірити. Це зрозуміліший результат, ніж швидко дійти до кінця.